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活動紀錄 > 2018年-校園邀請講座
2018年崇光女中心理健康講座
時間：1/5
主題：在童話故事中，與自己的相遇
我們經常期待在現實中遇見如同童話故事或是電影、連續劇一般美好愛情，雖然這種想法看似不切實際，但可以從我們所喜愛的童話故事中，顯現出對愛情的看法，也透露了自己內在的渴望及缺乏的特質。心理師分享自己身邊的實例，點出多數人容易因為沒有察覺到自己的期望，反而對身旁的人感到失望，而產生反覆地感情模式。愛情就像是生命的議題，從一開始的擁有，到後來的失去，在這些過程中，發現問題所在也是在檢視自己。心理師也提醒，真正的愛是建立在尊重彼此的態度上，將自己調整成最舒適的相處方式，不要害怕拒絕，在相處中找到雙方都感到自在的平衡。心理師也期許學生在關係裡不斷覺察自我，反思自己面對愛情的方式，並勇於成長面對愛情的難題。
2018年中正高中教師研習講座暨個案研討
時間：1/8
主題：認識拒學與輔導策略研習暨個案研討
就像是打結的毛線，越是用力的拉扯，越無法解開糾結的狀態，若採取放任的方式，除了無法解決問題外，孩子或許會更加安逸。而在處理拒學時，我們是否擋住了孩子和世界連結?是否維持了拒學?演講前，心理師首先與輔導老師了解個案在校狀況、學校期待，拒學認識講座則運用簡易的案例說明何謂拒學、何謂繭居，而老師可以留意早期徵兆，進行初步評估，再傳遞資訊與轉介。後半部的個案研討，則針對校方的提案，進行系統的分析與評估，並一一回覆輔導人員、行政人員的困境，期望透過不同角度的討論，找回和孩子的連結。
2018年中山國中拒學焦點團體
時間：1/11
主題：拒學焦點團體
此次拒學焦點團體，以去年進行六次的拒學父母支持性團體為基礎，將團體中的個案作為樣本進行經驗整理，由心理師帶領與會人員統整分享，並運用拒學功能模式觀點，講述處遇方式。雖然拒學行為有許多不同的種類，但這些行為的功能或原因，則可能有限，所以如果根據功能建立分類系統，會更加容易管理。在活動中也得知孩子後續的狀況，整體而言進步幅度相當大，很感謝社工師於每一次團體後，積極協助追蹤學校及家長的任務執行情形，使系統相互支持，建立順暢的溝通管道，將系統完整連結。
2018年成德國中教師研習講座
時間：1/25
主題：認識拒學生與親師生合作方向
「懶得上學」、「不負責任」、「中輟生」等皆常見於對拒學的誤解，這些誤解卻無法對於拒學症有實質的了解以及幫助。講座由講述拒學定義開始，拒學最顯著的特徵就便是抗拒上學，也有可能在面臨上學時出現身心症狀。心理師藉由介紹四種拒學類型，幫助教師了解拒學的成因，破除對拒學的誤解，依照不同的原因進一步決定輔導策略，期許為拒學生創造良好的學習環境。
2018年麗林國小教師研習講座
時間：1/25
主題：拒學議題辨識與處理
從背對著、逃避的狀態，轉為面對、願意接受外界的協助，並開始與之連結，對拒學孩子來說，應該也是很大的決定與挑戰。心理師在講座中強調與拒學孩子連結的重要性，而家長、老師都應該回歸角色，給予包容溝通，當個有界線的『容器』。
2018年明道中學輔導知能研習講座
時間：1/30
主題：學生態系統SOP
活動首先以拒學短講做為開端，整合並釐清拒學概念，之後以1-2個拒學個案作為樣本，描繪SOP流程初步的雛形。SOP或許能提供一個遵循的方向，可以快速掌握一些徵兆，且讓人感到安心，然而我們在使用時，需要審慎留意，避免SOP淪為如同法條般冰冷、制式的框架，阻隔彼此間的溫度，進而失去彈性。
2018年百齡高中親職講座習講座
時間：3/2
主題：大人必教孩子的二項秘技
父母總是希望能幫助孩子面對挫折以及調適情緒，而增強孩子的「問題解決能力」及「自我增強能力」便是協助孩子的前提。心理師建議父母可以帶著孩子一起思考，引導孩子理解問題，以自己的能力執行、開創自己的人生，面對困難時便不會輕易放棄。同時讓孩子增加對自我的了解以及自信心，能在壓力下得以情緒調適，提升孩子面對逆境時的處理能力。性。
2018年宏國德霖科技大學學生心理健康講座
時間：3/20
主題：你準備好了嗎？了解自己跟職場文化
進入職場後不只是貢獻所學而已，如何與他人合作也相當重要。本次講座針對在不遠的未來就要步入職場的大學學子，幫助學生們覺察自身的人際互動模式。無論是與公司內部人員或是組織外的人相處，妥善運用溝通技巧來增進自己在職場的人際關係，並釐清自己的人際價值觀，都是認識自己的過程。性。
2018年中山國中拒學父母支持團體
時間：3/29、4/26、5/24
主題：拒學父母支持團體
拒學難以歸因於某一特定原因，因此需透過系統合作，串聯起孩子、家長、學校、社會醫療等資源，才能將系統合作的效益極大化。此次團體有別於第一次團體模式，共分為兩部份，第一部份由心理師帶領，主要協助父母找尋並擬定教養策略；第二部分由學校社工師與專輔老師合作，提供父母情緒支持並帶領父母了解學校生態，共同討論友善學習環境。團體中的討論、回饋、訊息交換，除了讓家長獲得情緒支持以及使力的方向外，各方的目標也能達成一致，讓介入策略發揮到最大化。性。
2018年三民高中學生心理健康講座
時間：4/3
主題：別再欺負我！-談如何因應校園霸凌
「校園霸凌」指的是學生之間，欺凌者持續對受害者進行惡意的攻擊，使對方處於不友善之學習環境，且因為雙方體型或權力的不對等，而不敢有效的反抗。講座除了使學生了解各種不同霸凌的種類，並且學習面對霸凌事件時該如何自處，最後心理師提供霸凌申訴電話等求助資源，鼓勵學生目擊他人或自己被霸凌時都可以勇敢求助。性。
2018年三民高中學生心理健康講座
時間：4/11
主題：看透偶像劇中的愛情迷思
近年來偶像劇蓬勃發展，多家電視台不斷推出新戲，而日、韓劇更是學生之間的熱門話題。然而偶像劇中不僅愛情的樣貌固定，連男女主角的外貌也都有「帥哥」、「美女」的限制，反而造成許多學生心中，偶像劇的愛情模式才是真愛的型態。本次講座心理師帶領學生反思現實與戲劇的差異，期許學子們在遇到現實生活的愛情課題時，能夠以深思取代迷思。性。
2018年三和國中親職講座
時間：4/12
主題：青少年網路沉迷的介入與預防
網路對於現代人而言已經是不可或缺的存在，而網路世代常常會衍伸出許多親子教養問題。由於了解、接納都是親子溝通中很重要的環節，講師讓家長思考網路之所以迷人，以及重度使用的原因，透過瞭解孩子來探討如何規範網路使用，並期許聽眾與自己孩子之間的關係除了破冰外還能更加緊密。
2018年楊梅國中秀才分校教師研習講座
時間：4/13
主題：拒學~不上學的孩子
「拒學」除了學生有明確表示拒絕上學的行為之外，認知方面還會對上學有不理性的害怕，或是高估學校內會引起焦慮的情境等等。心理師將發生拒學可能的原因分為個人、家庭、社會、人際等四點加以探討，並分為前兆期以及前、中、後期分別講述，不僅加強學校老師對拒學的認識，更了解如何給拒學生適當的協助。
2018年和平高中教師研習講座暨個案研討
時間：4/19、5/24
主題：拒學生態ACT暨個案研討
本次受邀至和平高中進行教師研習講座暨個案研討，活動內容分為兩大部分，第一部份為個別心理諮商，藉由諮商讓學生及家長獲得更多的協助，提升家庭功能；第二部分則為專業輔導人員知能研習及個案研討，除了講述「生態系統觀點」及「接納與承諾治療」外，透過心理師個別諮商的評估及實務操作經驗的彙整，使輔導老師更有方向去擬定策略。
2018年龍山國中親職講座
時間：4/20
主題：孩子，你到底想說什麼?
當孩子越來越大，從小學邁入國中階段後，我們發現急速成長的孩子，儼然成為一個小大人，以往的管教方式似乎起不了作用，在與孩子溝通時，總是陷入重複的循環中，尋找著無解的答案。本次受邀至龍山國中進行親職講座，帶領家長檢視與孩子的互動循環，先從目前的狀態止跌，之後再一點一滴累積「關係存款」，逐步讓雙方的關係回升。
2018年至善國中學生身心講座
時間：4/20
主題：人際交往『眉角』輕鬆學~
每個人來自不同的家庭，有著不同的習慣，人際溝通看似簡單，但實際上要注意的『眉角』卻不少，除了要認識自己的個性、特質外，準確地辨認他人的表情、肢體語言也是重要的一環。活動中心理師分享自身經驗，並穿插影片，帶領學生學習察覺別人的感覺，處理及尊重差異。
2018年協和祐德高中親職講座
時間：4/25
主題：克服罩門！擺脫僵化親子互動
最近一次和孩子說話的主題是什麼？有多久沒有好好說話了呢？有時父母出於關心、擔心孩子受到傷害，常用自己的框架看待孩子，忘記回到孩子的角度跟彼此互動……。本次受邀至協和祐德高中進行親職講座，心理師分享了五大溝通地雷、和青少年溝通的祕笈，也期望家長能在親子互動中，享受學習與改變的過程。
2018年土城樂利國小學生身心講座
時間：4/26
主題：人際交往『眉角』輕鬆學~
有時是小誤會，有時只是觀念不同，進而產生口角，學生時期的「切八段」看似是個不錯的方式，因為絕交可以使雙方遠離，也不需要處理之間的不合，然而人際關係中出現問題，除了逃避外，我們是否還有其他的選擇？本次受邀至土城樂利國小進行學生講座，心理師表示在人際磨合的過程中，多數時候關係的維繫，是取決於自身的決定，聆聽則是有效溝通的第一步！
2018年景興國中教師研習講座
時間：4/26
主題：找回和拒學孩子的連結：談拒學辨識與處遇
本次受邀至景興國中進行教師研習講座，心理師以Kearney & Albano 「引發及維持不上學行為的原因」的四種類型來說明，處遇的重點依類型而不同，然而孩子的異質性高，心理師也建議須對個別狀況詳細評估才能對症下藥！
2018年土城樂利國小教師研習講座
時間：5/2
主題：小孩不壞，只是愛生氣~情緒困難孩子的因應對策
人與人之間的相處難免會出現衝突，在孩子出現情緒問題時，心理師建議師長可以帶領學生利用「我訊息」的方式進行溝通。「我訊息」是一種具體的陳述，讓人感受到「就事論事」的溝通方式。當溝通會因為揣測或不清楚意思而產生挫折感時，帶來的反應跟溝通效果也會截然不同!
2018年桃園高中教師研習講座
時間：5/3
主題：拒學與網路行為之處遇
本次講座分為三個階段，拒學定義、心理評估以及拒學處理，講師循序漸進的讓老師們了解孩子拒學的原因，發掘孩子躲進網路世界的動機，抽絲剝繭導致孩子拒學的因素，以及拒學學生所承受的壓力。也提醒身為教師可以留意早期的徵兆，及早介入，協助孩子重整自我。
2018年土城樂利國小教師研習講座
時間：5/2
主題：小孩不壞，只是愛生氣~情緒困難孩子的因應對策
人與人之間的相處難免會出現衝突，在孩子出現情緒問題時，心理師建議師長可以帶領學生利用「我訊息」的方式進行溝通。「我訊息」是一種具體的陳述，讓人感受到「就事論事」的溝通方式。當溝通會因為揣測或不清楚意思而產生挫折感時，帶來的反應跟溝通效果也會截然不同!
2018年北一女中學生團體
時間：5/4、5/11
主題：滋養我的關係花園-情感智慧學習小團體
跟他人相處好困難？要如何經營一段友誼？本次受邀至北一女中進行學生團體，講述人際關係的界線拿捏及情緒勒索，讓友誼更「健康」！
2018年義學國小親職講座
時間：5/4
主題：建立孩子良好網路使用習慣-接納與承諾取向
現今大量資訊化的時代，3C產品無所不在，而網路成癮往往是家長擔心孩子的一大問題。講師透過一連串的講述網路成癮可能會產生的現象，挖掘孩子沉迷於網路的心理因素，探討孩子在網路上的追求與寄託，也鼓勵父母能夠與孩子一起制定電腦的使用規則，在正向的交流下創造親子之間的雙贏。
2018年中央大學教師研習講座
時間：5/7
主題：現代性女性的多元角色，找尋角色的平衡點及壓力調適
在現今的社會中女性擔任的角色相當的多元，往往在身兼數職的狀況下，也會累積相當程度的壓力。本次座談旨在面對以及調適壓力，講師建議在困境的時候，可以多留點空間給自己，使用正念的方式來釋放壓力，透過一個個的步驟，達到安內攘外的效果，更能夠用對的力氣去追尋自我價值。
2018年新竹光復中學教師研習講座
時間：5/10
主題：解開凍結狀態-談拒學學生的困境與僵持
對於拒學，有許多人仍有等於中輟的錯誤認知，但從精神醫學上的診斷上是有其能追朔的名詞跟定義的。講師從事多年的拒學研究後引用了學者Kearney與Albano的拒學成因分析，透過類別的區隔，更能深入的覺察學生拒學的原因，而不輕易誤解學生是懶得上學或不負責任的狀況，最後也提醒拒學生除了轉介進行必要生理與心理狀況評估之外，家長與教師的共同協助也是不可或缺的一環。
2018年新竹女中教職員輔導知能講座
時間：5/16
主題：破繭而出--淺談適應障礙與拒學~學生與家長的溝通技巧
拒學是負面因素交互影響的結果，不只是孩子個人，家庭、學校若和問題連結，雙雙被問題綁架，可能就會維持了拒學。本次受邀至新竹女中進行教職員輔導知能講座，心理師闡述安頓自己內心焦慮的重要性，這樣才比較有力氣去釐清方向處理事情，進而協助孩子。
2018年北一女中教師研習講座
時間：5/21
主題：拒學僵局有解乎？-拒學生的陪伴與輔導
本次受邀至北一女中進行教師研習講座，心理師分享有時我們會受到既定觀念的影響，將「不上學」與「沒未來」之間畫上等號，會擔憂是必然的，與其用盡力氣使勁推開，不如輕輕地放下，帶著焦慮前進，相信這種驚濤駭浪的情緒會慢慢平靜下來。
2018年桃園觀音高中親職講座
時間：5/26
主題：孩子，你到底想說什麼~親子議題溝通策略
如果能帶著優雅教養孩子，誰會想當噴火龍媽媽呢？本次受邀至桃園觀音高中進行親職講座，心理師表示面對不可控制的情況，有時我們會急著將孩子導回正軌，反而疏忽了孩子的情緒以及關係的維繫，或許我們都需要停下腳步，深呼吸，先找回連結，建立安全感後，再一起面對問題。
2018年私立咪咪幼兒園親職講座
時間：6/12
主題：夠好就好～心理師媽媽的內心戲
孩子是每個父母心頭上的一塊肉，本次講座主要談論與孩子之間的相處對應，首先需要先思考孩子在彼此眼中的印象，心理師再深入的討論安全感及壓力的問題，然後思考該如何解讀行為以及情緒，進一步的去探討如何找到價值。循序漸進的利用有效的步驟來建立完善的親子及師生的關係，經由家長與老師之間的通力合作，讓孩子能在成長的階段能有更完善的發展。
2018年宜蘭光復小學親職講座
時間：6/16
主題：看見自己與孩子的亮點
教養方式千百種，有時我們會陷入完美父母的迷思，產生慌張、自責、內疚、難過等情緒，看不見自己與孩子的亮點，然而教養方法無法百分之百套用在每一個孩子身上，或許我們也只能邊摸索邊嘗試，然後再慢慢修正，因為教養方法沒有「最好」，只有「最適合」。
2018年宏國德霖科技大學教師紓壓講座
時間：7/4
主題：一筆一畫FUN心玩禪繞
在寧靜的夏季午後，受邀至宏國德霖科技大學進行教師紓壓講座，藉由禪繞畫活動，心理師帶領老師體驗畫畫當下的專注，透過黑白線條層層交織，靜下心來，覺察自己的情緒，放慢緊張、忙碌的生活步調，讓心更貼近自己。
2018年壯圍國中教師研習講座
時間：8/28
主題：如何與家長工作-以系統取向看待個案議題
我們理想中的老師，會是什麼樣貌？或是您覺得需要哪些特質呢？而老師要如何與父母建立關係，共同合作來協助孩子成長呢？本次受壯圍國中邀約，前往進行教師研習講座，心理師首先從家庭系統理論切入，講述自我分化與三角關係意涵，並帶領我們覺察處理問題時，所遵循的規範、要求，是否不自覺地受到系統影響？甚至呈現僵化的面貌？因此沒有誰是問題，如何面對才是問題，在環環相扣之下，當系統中有人改變，會牽引著其他人跟著改變，動力也將隨之改變。所有煩惱、問題，都是人際關係的議題，讓我們一起放下指責的手，放慢腳步，觀察非語言訊息，建立健全的溝通迴路！
2018年雙園國中教師研習講座
時間：8/28
主題：解開凍結狀態-談拒學辨識與介入
拒學與逃學有什麼不同？初期時有什麼徵兆？本次受邀至雙園國中進行教師研習講座，講述拒學定義與處遇，引導孩子再出發。
2018年義學國中學生心理健康講座
時間：9/6
主題：在童話故事中，與自己的相遇
選擇交友對象時，你在意哪些特質？這些特質為何如此吸引你？是否這些特質也是你很嚮往且想要擁有的？本次受新北市泰山區衛生所邀約，前往義學國中進行學生講座，活動首先以有趣的投射測驗切入主軸，不論測驗結果是否準確，透過經驗愛情、關係互動，我們才能對自己有更深的理解，而與他人戀愛，其實是一種自我探索的旅程。儘管在旅程中我們可能駐足不前，也可能原地繞圈，又或是重重摔落，雖然令人失望、受傷，但有一部分的自己也只能藉由這種形式，才能被發現，重要的是在面對失落的歷程中，我們要如何詮釋這份難以下嚥的苦楚，接納並整合，化作路途上的美麗風景。
018年仁愛國中教師研習講座
時間：9/13、11/15
主題：拒學系統工作與介入
本次受仁愛國中邀約，前往進行教師研習講座，活動共兩場，第一場首先講述拒學現況、拒學初期辨識、剖析拒學生內心世界與其類型以及EFT取向於拒學議題之應用；第二場次除了探討如何與家庭系統、學校系統工作之外，也有一些案例討論，提供介入的策略與實務演練，以促進學校與家庭合作，解開孩童的凍結狀態。
2018年協和祐德高中親職講座
時間：10/2
主題：強化青少年的自我管理能力-接納承諾取向
不論是一直上網、讀書的時間安排上，在面對孩子自我管理的挑戰時刻，身處情境中的父母要怎麼辦？又會有什麼樣的情緒呢？透過釐清價值、培育覺察力，指引及協助孩子，強化自我管理能力。
2018年大安高工教師研習講座
時間：10/3、10/31、12/5
主題：拒學辨識、系統工作介入暨個案研討
活動除了講述拒學現況與初期辨識外，也提及EFT取向於拒學議題的應用，透過學習辨識和改變孩子對焦慮的想法，賦與力量重新塑造情緒經驗。
2018年羅東高商教師研習講座
時間：10/3
主題：拒學議題評估與處遇
整個生態系統是否接受他人介入？個人與家庭是共依存的關係還是缺乏溝通呢？活動講述進行生態評估後，協助系統間連結，相互支持，不同類型提供不同的介入方式。
2018年安坑國小教師研習講座
時間：10/5
主題：解開凍結狀態：談拒學生的困境與介入
本次受邀至安坑國小進行教師研習講座，除了講述拒學定義、成因、輔導策略外，心理師亦提醒每個孩子異質性高，促發因素各異，因此需要針對各別狀況，詳細評估後才能對症下藥。
2018年成德國中學生心理健康講座
時間：10/5
主題：人際關係自我探索~學溝通、成為溝通達人~
你是如何與他人互動的呢？當我們面對壓力情境時，又會採取什麼樣的溝通姿態？而他人眼中所看到的自己，是否與你自己所看到的一致呢？本次受邀至成德國中進行學生講座，活動首先以有趣的小體驗切入主軸，兩人一組，其中一人扮演指責的角色，擺出指責的姿勢，而另一個人可以自由地移動及反應，過程中兩人都不能開口說話，活動中發現當被人指責時，多數情況下，我們也會想擺出指責的姿勢來反擊，但最後雙方都會感到疲憊，逐漸放下批判、責罵的姿勢。藉由活動可以思考這些溝通姿態的背後，隱含著什麼情緒？另外也能觀察父母的溝通模式、家中的規則，是否淺移默化地影響著我們？希望透過這次的講座，能讓同學了解溝通姿態一致的重要性，建立一段真誠的友誼。
2018年衛理女中教師研習講座
時間：10/9
主題：親師合作助孩子一臂之力
那是拒學嗎？學校要如何與拒學生及家長互動？彈性與界限要如何拿捏？本次受邀至衛理女中進行教師研習講座，心理師提醒留意早期徵兆的重要性，系統之間除了連結外，也要讓彼此看見努力的地方，攜手邁步。
2018年南港高工教師研習講座
時間：10/17
主題：拒學辨識與處遇
本次受南港高工邀約，進行教師研習講座，活動中除了講述拒學定義、初期辨識與處遇外，亦提到如何與父母合作、溝通，以期系統能相互支持，資訊妥善傳遞，協助孩子打破焦慮循環！
2018年民權國中親職講座
時間：10/19
主題：孩子不愛上學怎麼辦？
孩子不喜歡上學怎麼辦？這樣的情形是拒學嗎？本次受民權國中邀約，進行親職講座，談及孩子在校適應問題，要怎麼幫助孩子喜歡上學，增加學習動力，也講述了拒學初期辨識，並提醒家長留意早期徵兆，提早給予孩子協助。
2018年仁愛國中學生心理健康講座
時間：10/19
主題：尊重他人、珍惜自己—談身體界限要設限 & 遨遊網路、不迷＂網＂—網路交友停、看、聽
本次受仁愛國中邀約，進行學生心理健康講座，第一場活動談論兩性議題，每個人能忍受別人碰觸的限度不同，身體界限會因對象、時間、年齡、性別的不同而有所改變，活動中也提到界限的分類、侵犯界限的手法、危險情境的檢核要點等；第二場活動則探討網路交友議題，網路雖然打破了時間、空間的限制，使得交友圈擴大，我們能輕鬆地結識有著相同興趣的朋友，但網路的匿名性及快速傳播的特性，使得真實與虛構之間，更難以分辨，危險也隨之增加，活動中心理師運用了新聞案件，講述網路交友自我保護原則，進而提升學生的網路素養與認知。
2018年新北市少年培力園親職講座
時間：10/19
主題：青少年轉大人的相處之道
家有青少年，孩子身心經歷快速變化，而父母的心情宛如坐雲霄飛車，起起落落，偶爾還來個緊急剎車，日子過得戰戰兢兢，父母要如何安定自己的心、陪伴孩子，又能扛住孩子突如其來的爆炸呢？本次受新北市少年培力園邀約，前往福和國中進行親職講座，從穩定自己著手，回想自己學生時代，對你來說感到困難的事情，或是父母、老師的哪句話，會讓你神經緊繃，透過整理過往經驗，提升覺察能力。心理師也詢問在座家長，是否能想到表逹對孩子關心的十種方式？當孩子口氣不佳、心情不好時，有幾種回應的方式？只要我們的方法越多、越靈活，親子關係就會活化。最後則讓家長寫一封信給孩子，向孩子分享成為親子的13年間，你的心情是什麼？生活中有沒有溫暖、有趣的互動等，給予「轉大人」的孩子一份禮物。
2018年私立中山小學親職講座
時間：10/20
主題：繽紛你和我~藝術療育與親子溝通
最近一次和孩子說話的主題是什麼？有時想要關心孩子，他卻擺臉色給我看……。活動講述開放式問句、簡短語意、情感反應等溝通技巧，生活中也能運用各種藝術媒材，一起玩出好關係。
2018年宜蘭五結國中親職講座
時間：10/21
主題：父母必修學分：解鎖情緒密碼
沒有人天生會當父母，世上更沒有父母培訓班，在育兒路上學習與另一半攜手合作，與孩子一同成長，給予引導與陪伴，協助他們逐漸掌握和了解自己，茁壯成長。
2018年壯圍國中學生心理健康講座
時間：10/23
主題：遨遊青春─ 網路「心」風貌～網路交友＂停＂、＂看＂、＂聽＂
活動帶領學生認識網路交友可能會遇到的陷阱，網路霸凌與散布誹謗言論會面臨的罰則，最後講述辨識「網路壞蟲」、網路交友自我保護的小訣竅，期許大家都能善用網路，不迷惘！
2018年仁愛國中學生心理健康講座
時間：10/25
主題：網路人際的虛與實
你是網路國的國民嗎？有聽過「婉君」、「溫拿」嗎？活動首先以常用的網路用語開場，再帶入網路和自己的人際關係，重新思考是什麼原因讓你喜歡用社群網站，以及什麼時候最喜歡使用網路，並講述網路交友應注意之事項，保護自己避免踏入網路陷阱。
2018年仁愛國中學生心理健康講座
時間：10/30
主題：尊重他人、珍惜自己—談身體界限要設限
不論是兩性交往或是人際關係裡，如何拿捏彼此的距離，覺察自已身體界限的範圍，都是一項重要的課題，也需要經過不斷的溝通與學習，若對於碰觸感到不舒服，可以清楚堅定的表達自己真正想法，尊重他人也珍惜自己。
2018年仁愛國中學生心理健康講座
時間：11/2
主題：人際2.0：好好交朋友秘笈
要如何邀請同學和我同組？小圈圈中的好友吵架，要我當仲裁人該怎麼辦？本次受仁愛國中邀約，進行學生心理健康講座，除了提供學生交朋友撇步外，也提醒不要為了討好別人，而扭曲自己。
2018年鹿港洛津國小親職講座
時間：11/3
主題：孩子，你到底想說什麼~親子衝突父母心法
衝突爆發時，總是失去理智？怒吼過後，對自己的失控感到無力又懊悔嗎？本次受邀至鹿港洛津國小進行親職講座，講述在親子衝突後，透過內心的沉澱，回頭檢視自身狀態，增強溝通能力，一起來戒吼~
2018年博愛國小教師研習講座
時間：11/7
主題：情緒障礙之辨識與介入
要如何與情緒障礙孩子相處呢？班級經營上有什麼原則及秘訣呢？如何進行有效的親師溝通？本次受邀至博愛國小進行教師研習講座，透過實務經驗的分享，增進教師輔導知能，創造三贏。
2018年協和祐德高中親職講座
時間：11/7
主題：重燃工作活力-擁有自信熱情的職場人生
在工作中，自己重視的是什麼？面對負向內在經驗，我們的處理態度是？ 活動講述情緒靈敏力不是控制它，而是以覺察的、價值導向及有生產力的方式來處理內在經驗，能強化心理彈性，我們也能更有效率的工作。
2018年仁愛國中親職講座
時間：11/16
主題：網路設限、溝通不斷線---談青春期孩子的網路使用與親職教養
長時間玩電玩，等於網路成癮嗎？禁止孩子使用網路時，孩子的情緒反應很大，該如何是好呢？當孩子犯錯，父母有沒有可以遵循的SOP呢？本次受邀至仁愛國中進行親職講座，講師首先帶領家長認識青春期的大腦，了解孩子所處的大腦發育階段，自我控制能力尚未成熟，因此在孩子急著往前衝時，父母需協助踩煞車，幫孩子設限，另外當孩子犯錯時，反映出孩子欠缺或需要學習的能力、態度或知識，面對這樣的情形時，心理師分享了三個步驟：STEP1：為什麼孩子會這麼做、STEP2：經由這件事，我想教導孩子什麼、STEP3：怎麼做才能達到最佳的教導效果。讓孩子有機會學習解決問題的能力，為自己的行為負責！
2018年龍潭國小教師研習講座
時間：11/21
主題：教師必修學分～解鎖情緒密碼，經營師生關係
上課不守規矩？欺侮同學？面對學生的各式行為狀況，是否常傷透腦筋呢？活動帶領學習看懂孩子的情緒行為，理解行為的背後意圖，練習搭建溝通橋樑，經營正向師生關係。
2018年桃園高中親職講座
時間：11/24
主題：克服罩門！擺脫僵化親子互動
孩子小時候很貼心、可愛，但不知道什麼時候開始，好像就不太願意分享自己的事了，想關心孩子，他卻敷衍一下甚至不耐煩……。活動講述青少年與父母的相處之道、溝通祕笈，看見對方所做的，讓彼此都能感受得到「愛」。
2018年卓蘭高中教師研習講座
時間：11/26
主題：拒學議題評估與處遇
拒學的本質是切斷連結，若個人、家庭、社會(學校)系統之間沒有交集，獨自運作且缺乏溝通，將導致彼此間不切實際的想像、壓力及無助與日俱增。活動分享穩定界線，開放連結的重要性，建構一個「SPACE」，讓孩子在其中成熟。
2018年彰化女中教師研習講座
時間：12/3
主題：拒學辨識與處遇
是因為懶？找藉口不願意到校？還是沒有學習動力？活動講述拒學的面貌有很多種，有倦怠低動機、人際評價焦慮、成就焦慮完美主義……等，但本質都是拒絕、退縮，找回和孩子的連結，不是和問題連結，慢慢帶著孩子擴充看待自己的眼光，陪伴引導孩子往外走。
2018年桃園觀音高中親職講座
時間：12/6
主題：強化青少年的自我管理能力—接納承諾取向
孩子寫功課拖拖拉拉？半夜不睡覺，一直玩電腦？面對這樣的情境時，你會採取什麼辦法呢？活動以接納承諾取向為軸心，帶領家長覺察慣性思維帶來的影響，學習接觸當下，拓展心理彈性，釐清價值後，作為持續行動的依據。
2018年新竹女中親職講座
時間：12/6
主題：克服罩門！擺脫僵化親子互動
有時想關心孩子，但孩子卻不說話，要不然就是擺臭臉，為什麼越來越難溝通呢？心理師講述當我們常用自己的框架看孩子，忘記回到孩子的角度跟彼此互動，就容易誤踩地雷，並分享了幾個溝通的祕訣，讓溝通更順暢！
2018年桃園高中學生心理健康講座
時間：12/7
主題：人際2.0：好好交朋友秘笈
想交朋友卻找不到話題聊？鼓起勇氣嘗試對話，但效果卻不如預期？本次受桃園高中邀約，進行學生心理健康講座，講述經營人際關係的秘訣，帶領學生解讀情緒密碼，讓溝通不再NG。
2018年永安國小教師研習講座
時間：12/12
主題：找回和拒學孩子的連結-談拒學辨識與處遇
本次受邀至永安國小進行教師研習講座，講述拒學生呈現的樣貌，拒學初期辨識方式，老師及家長要如何引導、幫助孩子，建立正向連結，給予孩子多一些關心和時間。
2018年百齡高中親職講座
時間：12/14
主題：建立孩子良好網路使用習慣-接納與承諾取向
孩子是怎麼沉迷到網路世界中？當管制孩子使用網路時，親子關係似乎也連帶受到影響？本次受邀至百齡高中進行親職講座，帶領家長強化覺察力，追蹤慣性行為成效，並嘗試新行為，達到教導孩子的目的。
2018年仁愛國中學生心理健康講座
時間：12/21
主題：人際2.0：好好交朋友秘笈
你足夠了解自己嗎？在朋友圈中，你是哪一種朋友呢？會想為了維持一段友誼，而過度討好他人嗎？本次受仁愛國中邀約，進行學生心理健康講座，從認識自己開始，了解自己的長處及需要補強之處，脫離討好者的角色，以合宜的態度，與人相處。
2018年個案研討
地點：桃園福豐國中、石牌國中、和平高中、萬華國中、文山少輔組、宜蘭縣學生輔導
諮商中心、南港高工、百齡高中
時間： 1/3、3/16、4/11、4/19、5/24、6/6、6/14、6/15、9/17、10/15、11/12、11/13、
11/23、12/19
主題：個案研討
若家庭、學校、社會三大輔導層面，彼此未能密切配合，就會像多頭馬車般，用盡力氣，卻無法集中力量，功能沒辦法充分發揮；而學校系統中，要如何分工與執行，是一個難以忽視的大挑戰。個案研討探討個案類型包含了「情緒困擾、人際交友、家庭因素、親子關係、身心疾患…等」學生議題，透過個案研討，與會人員能分享及討論輔導上的瓶頸，導師、任課老師也能就自己觀察的狀況提出疑問，互相交流。心理師則整合資訊，提供輔導實務上的建議，開啟不同面向思考，增進輔導知能及運用資源的能力和方法，最後歸結出解決的對策，藉由良善的溝通及合作，使個案的身心狀態得以改善。
