 |
   
|
【專業人員、學校老師的問題】
1 • 2 • 3 • 4 • 5 • 6 • 7 • 8 • 9 • 10 • 11 • 12 • 13 • 14
Q4：孩子平時與祖父母同住，當孩子抱怨身體不適時，祖父母便會為孩子請假，長期下來無法對於孩子有很好的協助，該如何處理此類隔代教養的問題?
Ans：
回覆者-胡可歆臨床心理師
在可能的情況下，我會試著與祖父母和雙親接觸。了解和評估他們對孩子拒學狀況的想法，以及，對孩子拒學的處理方式，哪些是能有效讓孩子上學的、哪些則加強了孩子的拒學行為。整體而言，我會先去評估，就「協助孩子良好發展的角度」而言，雙親和祖父母，是否有機會成為治療的助力，或者是另一個需要額外處理的環節。
但這裡要考量到的一個重點，是「價值觀的殊異」。有些父母/祖父母會認為，學校幾天沒去也沒關係，請假不是那麼嚴重的事。仔細區辨，是「價值觀的不同」，還是低估了這個「無法穩定出席」（無論是不是學校）的負面後果和影響。若是後者，則需要很清楚地說明，讓案家知道（包含學校的制度要求、休/退學和畢/肄業等規定、對孩子學習的影響等）。若是前者，好比，有些家庭的家境富裕，已計畫好即便孩子將來不工作也有祖產庇蔭或公司派職；有些家庭則是覺得，能幹活才重要，去學校沒啥路用，最多只是混個文憑，則我們並不一定要所有的人都同意，「中產階級的普遍價值觀」。因而，老師和專業人員在處理拒學時，都需要稍微去了解這個家庭的主要價值觀，嘗試看看是否能在當中找到一些可以協助孩子持續就學的介入點（抑或是，案家及孩子本身的「目標連結」與「動機誘發」），若否，則試著找到一個雙方都可接受的平衡。
另外一些更常見的情況是，祖父母不知道該如何有效地拒絕孫子的要求。與這種狀況相伴發生的，經常是，孩子也並非拒學，而比較是蹺課、逃學（對學校沒興趣、覺得無聊）、生活鬆散、（在孩子需要的部份）欠缺足夠的關注和對其有益的管教要求、在不恰當的部份則被成人過度地寵溺與放任。這是整個家庭結構都需要調整的大議題。
但除非他們有意願，否則，我們能做的，也是有限的。就某種程度來說，心理治療、專業處遇、或教育工作都是一樣的，我們只能幫忙或有助益於，想要被幫忙、意圖改變、願意為自己負責、和有心要學習的人。老師們很可以提出邀請和嘗試，然而接著就是等待案家的回應。
