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【專業人員、學校老師的問題】
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Q14：在過去經驗中發現有些孩子會將情感需求由同儕、父母轉向物質依附，如電腦或購物等，不知道在臨床的經驗是否有類似的情況?這也成為影響就學的狀況，若有的話通常會如何理解此現象?以及如何與家長討論處理?
Ans：
回覆者-林亮吟醫師
其實尋求物質的方式依附是常見的現象，他可以幾乎是生活中一般人常態的行為，例如心情不好要去吃個好吃的或到北海岸走一下，或是偶爾放縱一下韓劇看到爽，其實一般人都會常有，差別在於你用多用少，是否你有積極建設的那一面，其實尋求網路要擔心的是「只用這個而不用別的」，所以比較大的問題是能否適度限制他，常常只有限制還不夠有效，還要加入新的元素，父母會問找不到新的元素怎麼辦?你要加入他在生活裏面好的、有建設性的這樣的一些內容，常常父母會說找不到或孩子不要，假如有這樣的問題就要回歸到過去生活的建構，或是他有喜歡的只是忘記了，重燃他的興趣，這些是需要思考的。假如真的沒有，透過雙方的關係重新去創造一個新的。也有父母會說，我開始帶他去吃好吃的，但孩子開始討價還價，我做這個你就要帶我去吃一頓好吃的，通常我會先恭喜你，這樣的方法有效，只是討價還價的問題要開始做第二步處理，討價還價也是開始交流，為什麼沒有辦法提供你，把這個當成方法的一部分，不要侷限在內容，內容可以變，互動方式也可以變。我無法在五分鐘說明解決治療師八個小時才能回答的問題，所以建議找個專家好好討論細節，但家長會說孩子不願意來怎麼辦，那就你去呀!你變了孩子就會變了，因為你知道方法了，孩子就會有辦法。
回覆者：胡可歆臨床心理師
其實有一些家長會主動創造一些活動，例如親子一起去騎腳踏車或學烹飪，或是拉著孩子一起做一些成品，慢慢地誘發對烹飪或騎腳踏車的興趣，或是開始養寵物，養寵物具有一種療癒性和建立溝通橋樑的功能，本來都無法講話的，間接透過狗或貓而有一些親子互動。我覺得限制網路是需要的動作，因為當孩子七八個小時都在網路裡，其實沒有餘力去感受生活或發展其他興趣，腦袋裡都是遊戲和網路內容，但當爸媽開始限制一天只有一兩個小時，孩子開始有一些空檔，留在家裡很無聊會覺得要開始可以找些其他事情來做，爸媽也就有創造新元素加入的機會。
